【マンガで組織3要素】2次対策7月始動 / 共通目的を最初に4分類

• スキル高: このタイプの目的は、中小企業の経営に関する高度なスキルと知識を習得することです。中小企業診断士の資格を通じて、経営戦略、財務管理、マーケティングなどのビジネススキルを高めます。
• キャリア高: このタイプの目的は、組織や企業におけるリーダーシップの役割を果たすことです。中小企業診断士の資格を活かして、組織の経営陣や経営コンサルタントとしてのキャリアを築き、組織の成長や変革に貢献します。

• スキル低: このタイプの目的は、中小企業における補助金の取得や活用に関する専門知識とスキルを習得することです。補助金の申請方法や活用策についての基礎的な知識やスキルを身につけます。
• キャリア高: このタイプの目的は、既存のキャリアや職務において補助金の専門家としての役割を果たすことです。中小企業の経営者や経営チームに対して補助金に関するアドバイスや支援を提供し、自身のキャリアを発展させます。

• スキル低: このタイプの目的は、企業内で診断業務を担当するための基礎的なスキルや知識を習得することです。組織内部の課題の特定や問題解決の手法について学びます。
• キャリア低: このタイプの目的は、現在の職務やポジションでのスキル向上や専門性の向上を図ることです。組織内での診断業務の担当者としての役割を果たし、キャリアを積み上げることが目標です。

• スキル高: このタイプの目的は、中小企業診断士の資格に加えて他の関連する資格やライセンスを取得することです。異なる専門分野のスキルや知識を習得し、幅広い視点で経営課題に取り組むことができます。
• キャリア低: このタイプの目的は、複数の資格やライセンスを持つことで、将来のキャリアの可能性を広げることです。異なる分野や業界でのキャリアチャンスを追求し、自身の成長とキャリアの選択肢を増やします。

さくらはビジネスリーダーを目指す情熱的な少女で、自身のアイデアやビジョンを実現する力を身につけたいと願っています。彼女は診断学園での授業やチームプロジェクトを通じて、リーダーシップやビジネススキルを磨いていきます。しかし、彼女の前には手ごわいライバルキャラクター、藤島リナが立ちはだかります。リナは診断の才能において常にさくらの一歩先を行っており、さくらは自身の能力に自信を持つためにリナとの競争を迫られます。

一方、あかりはダブルライセンスを目指す柔軟な思考を持った少女です。彼女は診断学園での多様な授業や実習を通じて、幅広い知識とスキルを身につけていきます。しかし、あかりもまたリナとの競争に直面し、自身の能力を証明する必要があります。

さくらとあかりは、最初はライバル関係にありましたが、次第にお互いの努力や情熱に共感し始めます。彼女たちは困難な課題や試練に立ち向かいながら、お互いを励まし合い、成長し続けます。さくらはチームメンバーとの結束力を高め、あかりは異なる分野の知識を駆使してチームをサポートします。

物語は、さくらとあかりがリナとの競争を通じて自身の限界に挑み、成長していく姿を描いていきます。彼女たちは友情と助け合いの精神を持ちながら、リナに立ち向かい、最終的には自身の夢を達成することに成功します。読者は彼女たちの成長と奮闘に共感し、勇気をもらいながら、自身の夢への追求に励むことでしょう。

組織のメンバーは共有の目標やビジョンを持つことが重要です。共通の目的は、メンバーが個別の利益や目標を超えて協力し、組織の目標を達成するための方向性を提供します。共通目的は組織の一体感を醸成し、メンバーが団結して行動する基盤となります。

組織内の各メンバーが自身のスキルや能力を最大限に発揮し、組織の目標達成に向けて貢献することが重要です。メンバーが自らの役割や責任を理解し、それに対して積極的に取り組むことで、組織全体の成果につながります。相互に貢献し合うことで、組織はより効率的で持続可能な成果を生み出すことができます。

メンバー間や組織全体での適切なコミュニケーションは、組織の円滑な運営に不可欠です。効果的なコミュニケーションは、情報の共有や意思疎通を促進し、問題や課題を迅速に解決するための基盤となります。メンバー間のコミュニケーションは信頼関係の構築や協力関係の形成にも寄与し、組織全体の連携と協力を強化します。

診断学園に入学するさくらとあかりは、まだ緊張と期待が入り混じる気持ちで学園へ向かっていました。彼女たちの目標は異なりながらも、共通点を見つけ、協力しながら成長することでした。

入学式の日、さくらとあかりは偶然同じクラスになりました。初めはお互いに距離を置いていましたが、クラスでの自己紹介の中で、彼女たちは共通の目標について話す機会を得ます。さくらはビジネスリーダーとしてのスキルを磨き、あかりはダブルライセンスを目指すことで自己成長を果たしたいと語ります。

この共通の目標に触れたことで、さくらとあかりの心に少しずつ絆が芽生えていきます。彼女たちはお互いの強みを認め合い、協力しながら成長していくことを決意します。

さくらとあかりは、診断学園での授業やプロジェクトに積極的に取り組みます。さくらはビジネスリーダーとしての洞察力と経営戦略を活かし、クラスメートやチームメンバーを引っ張っていく役割を果たします。一方、あかりは柔軟な思考と幅広い知識を活かし、さまざまな分野での貢献を行います。

彼女たちは互いに影響を与え合いながら成長し、共通目標に向かって一歩ずつ前進していきます。さくらはあかりの専門知識を学びながら、ビジネスリーダーとしての視点を深めます。あかりはさくらのリーダーシップと行動力を見習いながら、自身のダブルライセンスの道を進んでいきます。

彼女たちの互恵な貢献がクラスやチームの成果に繋がり、周囲の人々からも認められるようになっていきます。

さくらとあかりは、次第にクラスメートとの関係を深めていきます。彼女たちはチームプロジェクトに参加し、さまざまな課題に取り組むことになります。しかし、チームメイトとのコミュニケーションが円滑にいかず、うまく連携できない状況に直面します。

さくらとあかりは、チームメイトたちとの信頼関係を築くために努力します。彼女たちは一人ひとりの個性や意見を尊重し、積極的に意見を交換します。また、自身の役割や貢献方法を明確にし、チーム全体の目標に向かって協力することを心掛けます。

時間と努力をかけた結果、さくらとあかりのチームはコミュニケーションの壁を乗り越え、より結束力の強いチームに成長していきます。彼女たちのチームワークが発揮され、共通目標に向けた取り組みが加速していく様子に、読者はワクワクとハラハラしながら物語を追いたくなることでしょう