試験対策技術がネットや動画で拡散されすぎて、どれも同じ内容ばかり！ 知ろうとするほどそのオツムの中身まで同質化が進み、永久2割コロコロと畏怖される試験に、全く異なる視点の登場です。
誰でも左のA答案を書きたいが、そうはさせじと80分で解けない文章量を昨年と違う問いかけでクエストするので、普段の地頭＝同時処理できる情報量で合否が決まりがち。そこでそうでなく、増え続ける｢助言｣問題への対応で差がつく学習シフトを図ります。
必ず受かる叶う化～試験の進化をデータでドリブン
①助言問題の増加
→答が1つに決まらない助言問題増加の背景には｢採点技術の進化｣がある。
②タキソノミの6つの認知過程
→記憶～創造までの6段階のうち、｢助言｣は最も高度な｢創造｣に当たる。
③ノウハウから仮説検証への学習シフト
→｢助言｣｢創造｣にはノウハウより、仮説検証型が有効。
【業界初を5連続公開】｢助言｣時代の学習スタイル / 必ず受かる叶う化
生成はあらゆる思考を可視化するので、今まで限られた人での｢できる｣が、誰でも｢やれる｣様になる。業界初出｢増える助言問題への具体的施策｣は、今日から5作連続公開され、初日はそのさわりです。
Step-1：事例における｢助言｣の増加
事例に｢助言｣が増えたことで、どのスクールも｢MBA型ケーススタディ｣｢仮説検証型｣へのシフトを促す。そこに｢タキソノミの6つの認知過程｣を挟むのが今日のツボです。
Step-2：タキソノミの6つの認知過程
ブルームのタキソノミとは教育現場で実用される、知識から入って理解応用ができたら最後は｢創造｣と説く理論。その上位3レベルを｢2次｣の情報整理→期待効果→助言に対応させたのが、私のアイデアです。
Step-3：仮説･検証の具体アクション
｢2次｣で増える助言→仮説！検証！でなく、助言が求める｢創造｣には過去問の答を覚えるノウハウでは対応できないから、日頃から仮説検証する。これも私独自のアイデアです。
今日のまとめ
この議論をあと4回で具体化するには、｢事例で助言がなぜ増えた？｣の問題意識がスタートライン。それを今年R7で再現する前提が、R6→R2に遡るのを避け、R2→R6へと解き進む発想転換です。