【合格答え合わせ】ふぞろいのデスマーチ / 答を覚えるお勉強の末路

「過去マス勉」は、過去問の答を暗記することで「1次」の易化傾向に対応し、効率よく得点を確保する点がメリットです。テキスト暗記よりも短期間で基礎知識を網羅できるため、時間のない受験生に適しています。しかし、これは「1次」のみを目標とした学習法であり、「2次」に必要な応用力を養う設計にはなっていません。

「過去マス勉」は与えられた順に答を覚える学習法であるため、試験中に新たな状況に対応するアドリブ力が身につきません。「2次」では、問題文の文脈を読解し、適切な解答を導く力が求められますが、暗記に依存する学習ではこれを鍛えられません。その結果、暗記に頼る受験生は、出題傾向が少し変わるだけで誤答を導きやすくなります。

「過去マス勉」に依存する学習者は、似通った回答が大量に提出されることで、試験委員からの評価が伸び悩みます。「2次」では多様性や発想力が重視される採点傾向が強まっているため、画一的な解答は減点の対象となりやすくなります。その結果、「1次」は突破できても、「2次」では確実に8割が不合格となるリスクが高まります。これにより、長期的な学習戦略を立て直す必要性が生じます。

「2次」答案では、与件文や問題文から適切なキーワードを引用することで、採点者に問題意図を正確に理解していると評価されます。キーワードの使用は、問題解決や論理的な説明に説得力を持たせる役割を果たし、加点要素となる重要なポイントです。

キーワードを適切に使用し、私見を極力挟まない答案は、採点者にとって客観的かつ読みやすいものとなります。試験では論理性と簡潔さが求められるため、私見や独自の解釈を避け、与件文に忠実な構成が評価されやすい傾向があります。これにより採点者から好印象を得やすくなります。

一方で、キーワード採点の重要性を過剰に意識し、無理に盛り込みすぎると、答案が形式的で中身に乏しい印象を与える可能性があります。特に「ふぞろい」などが「キーワードさえ使えば合格」といった過剰な主張を行うと、試験委員はその傾向を牽制するため、逆にキーワード偏重答案に厳しい評価を下す傾向があります。この結果、与件文の理解や応用力が問われる採点基準が強化されることにもつながります。

「全知全ノウ」シリーズは、過去問やフレーズ集を活用し、一定の競争優位を提供します。受験生は過去問を暗記することで、基本的な知識を素早く習得し、一定の合格ラインに到達できる可能性があります。しかし、この方法は短期的な成果を目指すもので、深い理解や応用力を養うことには限界があり、持続的な競争優位にはつながりません。

「全知全ノウ」は、模倣困難性や組織化力の観点を欠いています。過去問の暗記に依存するため、他の受験生と差別化できず、創造的な解答や応用力が不足しています。上位5%の受験生は、深い理解に基づく独自の戦略で差をつけており、このアプローチではその層に対抗できません。結果、持続的な競争優位を築けず、敗北することになります。

「全知全ノウ」に頼る受験生は、キーワードやフレーズを並べ立てることに終始し、深い論理展開や実務的な視点が欠けます。試験委員は、与件や問題の本質を捉えた解答を求めており、単なる暗記では評価が低くなります。これにより、「全知全ノウ」への依存が試験委員に見抜かれ、結果的に「全治不能」と評価される原因となります。