• ｢2次｣は聞かれたことに反射的に答える状態がベスト。
• そのためスキマ時間で、問題→解答を思い出す訓練を。

そうか、では何を使ってスキマ学習をするか。

今この時期のスキマ学習には、｢設問文｣→｢レイヤーで分類｣→｢解答を想起｣の要求解釈ドリルが好適。ここは誰でも気づくから、差が生じるのは何を使うか。

この手の学習ツールは、Webのあちこちで入手可能。

でも｢1次｣と違い、｢2次｣は自作しないとダメだな。

世には、｢カンニングペーパー効果｣なる言葉があり、試験対策にカンペを作ると自ずと覚えてしまう・・と良く言われる。｢2次｣受験予定の方ならここは理屈で説明。

頭の中のことを文章に書き出すと、整理が進む効果のことです。

表をタテ長⇔ヨコ長どちらにするかで差がつく。

会社のビジネス文章は一般に、パワポはヨコ、Wordはタテに作る。

• ヒトの目はヨコに2つ並んでいるぞ。
• すると情報の読み取りは、ヨコを固定し、目線をタテに動かすぞ。
• 従い、一目で見せたい文書はヨコ。多くの情報を見せたい文書はタテに作るといいぞ。

へぇ、この試験は普段のこんな当たり前に、いちいち理屈をつけるのか。

｢2次｣学習ツールは、既製品そのままを使わず、原則一から自分で作る。

• 自作することで、使いやすいオリジナルに。
• ｢2次｣では都度情報が追加され、表をタテに伸ばす。
• タテヨコの並びが気に入らなければ、時に入れ替え。

その時ほら、｢経済学｣ではグラフの軸のタテヨコがクルクル入れ替わるでしょ？あれはね、他人に説明するため軸を工夫することで、自分の理解が深まる効果があるぞ。

｢経済学｣で表のタテヨコを自在に操ると、｢2次｣で何かプラスが起きる。そこを順次紹介しますので、どうぞご期待ください。